العودة   منتديات صحابي > أقسام التـعلـيـم ومـراحله > منتدى الأساتذة و المعلمين


منتدى الأساتذة و المعلمين فضاء و دليل للأساتذة ، تبادل للخبرات، مذكرات، مناهج، البحث الوثائقي، ملتقيات و ندوات تربوية، البرمجيات و الاستفسارات التربوية


عدم التوافق الدراسي: السمات، العوامل والعلاج

منتدى الأساتذة و المعلمين


عدم التوافق الدراسي: السمات، العوامل والعلاج

إن عدم التوافق الدراسي مشكلة تربوية ونفسية واجتماعية واقتصادية، تتجلى في عدم انسجام بعض التلاميذ داخل المؤسسة التعليمية وعدم تكيفهم مع العملية التربوية بشكل عام. وقد لفتت هذه الظاهرة أنظار

إضافة رد
 
LinkBack أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 12-06-2010   المشاركة رقم: 1 (permalink)
المعلومات
الكاتب:
اللقب:
الرتبة
الصورة الرمزية
 
الصورة الرمزية محمد الامين


البيانات
التسجيل: Jul 2010
العضوية: 11432
المشاركات: 8,006 [+]
بمعدل : 2.96 يوميا
اخر زياره : 08-07-2011 [+]
معدل التقييم:
نقاط التقييم: 124

التوقيت

الإتصالات
الحالة:
محمد الامين غير متواجد حالياً
وسائل الإتصال:

المنتدى : منتدى الأساتذة و المعلمين
إن عدم التوافق الدراسي مشكلة تربوية ونفسية واجتماعية واقتصادية، تتجلى في عدم انسجام بعض التلاميذ داخل المؤسسة التعليمية وعدم تكيفهم مع العملية التربوية بشكل عام. وقد لفتت هذه الظاهرة أنظار المربيين وعلماء النفس والإدارة المدرسية، فدرسوا أبعادها وأسبابها وطرق علاجها، ويستطيع كل من مارس التعليم أن يقرر وجود هذه المشكلة في كل فصل تقريبا، حيث يوجد مجموعة من التلاميذ يعجزون عن مسايرة بقية زملائهم في تحصيل واستيعاب المنهج المقرر، وفي بعض الأحيان تتحول هذه المجموعة إلى مصدر إزعاج وقلق للأسرة والمدرسة معاً، مما قد ينجم عنه اضطراب في العملية التعليمية وذلك لما يعانيه بعض التلاميذ من مشاعر النقص وعدم الكفاية والإحساس بالعجز عن مسايرة الزملاء فيحاولون جاهدين التعبير عن هذه المشاعر السلبية بالسلوك العدواني والانطواء أو الهروب من المدرسة أو إزعاج المعلمين، وبهذه الوسائل، فهم يحققون من خلالها حاجاتهم التي عجزوا عن تحقيقها في مجال المدرسة مثل الحاجة إلى تأكيد الذات والتقدير وغيرها.
وخطط علاج غير المتوافقين دراسيا تهدف إلى استثمار وتنمية طاقات الفرد قدر المستطاع في حالة ضعفه وإحداث تغييرات بيئية مناسبة، وتطوير أسلوب التعليم بما يتناسب مع ظروف وطاقات التلاميذ وأساليب الخدمات العلاجية لغير المتوافقين دراسيا منهم.
ولذا تحتل مسألة عدم التوافق الدراسي مكانا بارزا في تفكير المشتغلين بالتربية والتعليم وعلماء النفس، وتحرص كل الدول أن تتم الاستفادة إلى أقصى حد ممكن من جميع إمكانياتها البشرية والمادية.
فما هي، بشكل عام، السمات والخصائص التي يتصف بها التلميذ غير المتوافق دراسيا؟
وما هي، بشكل عام، الأسباب والعوامل التي يتصف بها التلميذ غير المتوافق دراسيا؟

وما هي، بشكل خاص، الأسباب التي تحول دون تحقيق التلاميذ المكررين، نتائج أفضل من النتائج التي يحصل عليها التلاميذ الجدد؟

i. السمات والخصائص التي يتصف بها التلميذ غير المتوافق دراسيا:
يتصف التلميذ غير المتوافق دراسياً ببعض الخصائص والسمات مجتمعة أو منفردة والتي أوضحتها بعض الدراسات والبحوث النفسية من أهمها ما يلي :
1- السمات والخصائص العقلية:
- مستوى إدراكه العقلي دون المعدل.
- ضعف الذاكرة وصعوبة تذكره للأشياء.
- عدم قدرته على التفكير المجرد واستخدامه الرموز.
- قلة حصيلته اللغوية.
- ضعف إدراكه للعلاقات بين الأشياء.

2ـ السمات والخصائص الجسمية:
- صحته الجسمية غير كاملة وقد يكون مريضا نتيجة سوء التغذية؛
- لديه مشكلات سمعية وبصرية أو عيوب أو عاهات أو تشوهات أو .....

3- السمات والخصائص الانفعالية:
- فقدان أو ضعف ثقته بنفسه؛
- شرود الذهن أثناء الدرس؛
- عدم قابليته للاستقرار وعدم قدرته على التحمل؛
- شعوره بالدونية أو شعوره بالعداء؛
- نزوعه للكسل والتهاون.

4- السمات والخصائص الشخصية والاجتماعية:
- قدرته المحدودة في توجيه الذات أو التكيف مع المواقف الجديدة؛
- انسحابه من المواقف الاجتماعية والانطواء.

5- العادات والاتجاهات الدراسية:
- التأجيل أو الإهمال في إنجاز أعماله أو واجباته؛
- ضعف تقبله وتكيفه للمواقف التربوية والعمل المدرسي؛
- غير متعود على عادات دراسية جيدة؛
- لا يستحسن المدرسة كثيرا أو يكره الذهاب إلى المدرسة.

iii. أساليب تشخيص عدم التوافق الدراسي:
من الضروري الاهتمام بدراسة أسباب عدم التوافق الدراسي التي ترجع إلى أسباب قوية فعالة تعوق نجاح التلميذ قسرا أو اختياريا ويمكن تقسيم الأسباب إلى ثلاثة عوامل:
عوامل بيئية وعوامل شخصية وعوامل صحية جسمية؛ نعرض لها كما يلي:
1. العوامل البيئية:
* عوامل منزلية:على المستوى الاقتصادي للأسرة وذلك من ناحية:
- التغذية اليومية من حيث النوع والكم؛
- الأمراض العابرة أو المزمنة وعدم القدرة على العلاج الطبي؛
- قيام التلميذ القيام ببعض الأعمال المنزلية لمساعدة أولياء أمره؛
- القيام بأعمال مقابل أجرة لدى أشخاص آخرين لمساعدة الأسرة ماديا؛
* عوامل منزلية: على المستوى الثقافي للأسرة:
- كيفية متابعة التلميذ ومراقبته داخل المدرسة وفي البيت ومع رفاقه؛
- إيلاء عناية تامة بأدائه وواجباته المنزلية بعد أخذه قسطا من الراحة؛
- تعاون الأسرة مع المدرسة وإقامة جسر مستمر للتواصل وتبادل المعلومات.
* الجو المنزلي:
- علاقات الأبوين مع بعضهما، بحيث لا يتمكن الأطفال من ملامسة أي نزاع بين والديهما؛
- علاقات الأبناء مع بعضهم، بحيث يسهر الوالدان على تنقية الأجواء بين الأطفال وتربيتهم على المحبة والحنان والتآخي والتعاون ... ؛
* عوامل مدرسية:
- سوء توزيع التلاميذ على الفصول، بحيث يجب أن يكون هذا التوزيع عادلا من حيث العدد الجنس والسن والتكرار ومستوى التحصيل والانتماء الاجتماعي؛
- عدم الانتظام في الدراسة وعدم الاستمرارية بوتيرة عادية، حيث يتخلل السنة الدراسية عدة توقفات تِِؤثر سلبا على الاستيعاب والمردودية المدرسية؛
- تغيير المدرسين وعدم استقرارهم بالفصول المسندة إليهم؛
- تغيبات المدرسين وعدم تعويضهم يخل بسير الدروس؛
- نقص كفاءة بعض المدرسين، الناتج عن عدم تحيين معلوماتهم، أو عن عدم استفادتهم من دورات تكوينية؛
- ضعف الإدارة المدرسية وعدم مراعاتها إشباع ميول التلاميذ؛
- كثرة المواد وكثرة الحفظ والأعمال المنزلية؛
- بعد المدرسة وقطع التلاميذ مسافات طويلة؛
- عدم فهم واستيعاب الدروس؛
- غياب الأنشطة الموازية والتظاهرات الرياضية والثقافية؛
- عدم القيام بأنشطة التثبيت والأشغال التطبيقية الميدانية لدعم الدروس النظرية؛
- بعد البرامج والمقررات عن الواقع المعيش للتلاميذ من حيث الجوانب الاجتماعية والثقافية والاقتصادية....؛

2. العوامل الشخصية أو الذاتية:
- عدم قدرة التلميذ على الفهم أو ضعف قدراته واستعداداته نتيجة قلة التمرن والعمل الدؤوب؛
- نفور التلميذ من مادة دراسية أو أكثر نتيجة تصرفات المدرسين المكلفين بتدريس هذه المواد؛
- نفور التلميذ من مدرس أو أكثر نتيجة تصرفاتهم وعدم تمكنهم من آليات وضوابط التربية السليمة؛
3. العوامل الجسمية أو الصحية:
- اضطراب النمو الجسمي نتيجة تغذية غير متوازنة؛
- ضعف الصحة العامة لعدة أسباب؛
- الأمراض العابرة أو المزمنة؛
- إعاقة جسمية مثل حالات اضطراب تصيب أجهزة الكلام.
- عوامل انفعالية مثل الخجل والانطواء والقلق.
* بعض العوامل الأكثر انتشارا المسببة لعدم التوافق الدراسي انطلاقا من معاشرتنا التلاميذ، وهي:
- الضعف في الصحة العامة وهو أكثر العوامل انتشارا؛
- ضعف البصر والنطق والسمع؛
* كل هذه العوامل، منفردة أو مجتمعة، تعيق التلميذ عن التحصيل الدراسي.

iv. الطرق العلاجية:
يختلف علاج عدم التوافق الدراسي باختلاف الأسباب:
- فإذا كان السبب ضعف حيوية التلميذ وجب عرضه على الأطباء؛
- وكذلك الحال بالنسبة لضعاف البصر، فيكون العلاج الجلوس في الفصل في أماكن مناسبة مع التأكد من أن الضوء كاف ويمكنهم من رؤية السبورة؛
* وقد يكون عدم التوافق الدراسي نتيجة عوامل نفسية معقدة:
- ناتجة عن فقدان أحد الأبوين أو هما معا؛
- ناتجة عن انفصال الأبوين؛
- ناتجة عن عوامل أخرى استطاع المدرسون أو الإداريون اكتشافها؛
* فيجب اللجوء إلى العيادة النفسية وبخاصة أمراض الكلام ومشكلات السلوك؛

• حالات يقع على المدرسة والمدرس عبء العلاج:
- قد تكون طريقة التدريس؛
- قسوة المدرس خاصة في الأقسام الأولى في المرحلة الابتدائية؛

* ولذا فإن على المدرس أن يعاملهم معاملة تساعدهم على تفهم مشكلاتهم ونفسيتهم.

: منتديات صحابي http://www.s7aby.com/t54805.html#post420651

: منتديات صحابي http://www.s7aby.com/showthread.php?p=420651
* علاج عدم التوافق الدراسي:
• اهتمام المدرس بمراعاة الفروق الفردية بين التلاميذ من حيث العمر - الذكاء- القدرة التحصيلية؛
• ألا يكون عدد التلاميذ مرتفعا في الفصول الضعيفة نظرا لحاجة هؤلاء التلاميذ إلى رعاية خاصة كما يجب اختيار أفضل المعلمين؛
• الاهتمام بالتوجيه التربوي أي مساعدة التلميذ لكي يصل إلى أقصى نمو له في مجال الدراسة؛
• الاهتمام بالنواحي الصحية وفحص التلميذ فحصا شاملا بشكل مستمر؛
• الاهتمام بالنواحي الاجتماعية وذلك بتعاون البيت مع المدرسة والتأكد من خلو حياته الأسرية من أي متاعب أو مؤثرات؛
• تعمل المدرسة من جانبها على تهيئة الجو المدرسي الذي يشجع رغباته وميوله ويحبب إليه المدرسة؛
• الاهتمام بإعادة النظر دوريا في المناهج وطرق التدريس وإعداد المعلمين؛
• تنفيذ بعض البرامج الخاصة مثل مجموعات التقوية، دروس صباحية أو مسائية مجانية لهذه النوعية أو تنفيذ بعض البرامج الخاصة؛
• قيام المستشار في التوجيه التربوي بدور ايجابي، بمساعدة الإدارة التربوية وجمعية أمهات وآباء وأولياء التلاميذ، في رعاية هذه الفئة رعاية خاصة وفق خطة علمية مدروسة ومستمرة، بتنسيق مع أولياء أمر هؤلاء التلاميذ والأخصائيين النفسانيين والاجتماعيية وهيئات المجتمع المدني؛
• كما ينبغي التأكيد على المدرس بمراعاة ما يلي عند التعامل مع التلاميذ:
- عدم إجهاد التلميذ بالأعمال المدرسية؛
- عدم إثارة المنافسة غير الشريفة أوالمقارنة بين التلاميذ بشكل مستفز؛
- عدم توجيه اللوم بشكل مستمر عندما يفشل التلميذ في تحقيق أمر ما؛

خاتمة:
إن مراقبة التلاميذ والاعتناء بأحوالهم النفسية والصحية، من أوجب واجبات جميع الفرقاء التربويين: آباء وأولياء التلاميذ والأطر الإدارية والتربوية وكل من له صلة بالتلميذ في المجال التربوي والتكويني.

ويلاحظ أن عوامل اللاتوافق الدراسي تؤدي بالتلاميذ بشكل مباشر إلى الرسوب والفشل وربما الانقطاع عن الدراسة ومغادرة الأسلاك الدراسية ليتضخم الهدر المدرسي وتهدر جميع الطاقات البشرية والمادية.
امبارك نهاري المصدر مجلة المدرس


u]l hgj,htr hg]vhsd: hgslhjK hgu,hlg ,hgugh[










عرض البوم صور محمد الامين   رد مع اقتباس

قديم 12-06-2010   المشاركة رقم: 2 (permalink)
المعلومات
الكاتب:
اللقب:
الرتبة
الصورة الرمزية
 
الصورة الرمزية ياسمين نجلاء


البيانات
التسجيل: Sep 2009
العضوية: 5477
المشاركات: 10,609 [+]
بمعدل : 3.53 يوميا
اخر زياره : 02-07-2011 [+]
معدل التقييم:
نقاط التقييم: 1

التوقيت

الإتصالات
الحالة:
ياسمين نجلاء غير متواجد حالياً
وسائل الإتصال:

كاتب الموضوع : محمد الامين المنتدى : منتدى الأساتذة و المعلمين
افتراضي

بارك الله فيك على الافادة ايها الامين









عرض البوم صور ياسمين نجلاء   رد مع اقتباس
قديم 12-06-2010   المشاركة رقم: 3 (permalink)
المعلومات
الكاتب:
اللقب:
الرتبة
الصورة الرمزية
 
الصورة الرمزية محمد الامين


البيانات
التسجيل: Jul 2010
العضوية: 11432
المشاركات: 8,006 [+]
بمعدل : 2.96 يوميا
اخر زياره : 08-07-2011 [+]
معدل التقييم:
نقاط التقييم: 124

التوقيت

الإتصالات
الحالة:
محمد الامين غير متواجد حالياً
وسائل الإتصال:

كاتب الموضوع : محمد الامين المنتدى : منتدى الأساتذة و المعلمين
افتراضي

وفيك بارك الله أختي ياسمين









عرض البوم صور محمد الامين   رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are متاحة


المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
ما حكم تغطية القدمين بالنسبة للمرأة في الصلاة ؟ وهل تصح الصلاة بدون تغطيتها ؟ Dzayerna ركن إرشــاد الـصــلاة 2 03-19-2011 11:22 AM
بحث حول سياسة الاقراض و العوامل المؤثرة فيها الأسد الجريح مكتبة البحوث الاقتصادية 1 12-21-2010 12:32 AM
العوامل المؤثرة في العلاقات الدولية ياسمين نجلاء منتدى العلوم السياسة والعلاقات الدولية, 9 10-10-2010 02:30 PM
كل العوامل في صالحنا امام المنتخب المصري للتاهل الى المونديال ان شاء الله IMEN_25 منتدى الكرة المحلية الجزائرية 3 10-23-2009 07:03 PM
ادكار صحيحة تقال بعد الصلاة........اول ما يحاسب عليه العبد الصلاة ياسمين نجلاء المنتدى الاسلامي العام 1 10-22-2009 07:06 PM


الساعة الآن 08:48 AM


Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2017, Jelsoft Enterprises Ltd.
Search Engine Optimization by vBSEO 3.6.1 TranZ By Almuhajir
new notificatio by 9adq_ala7sas
جميع حقوق محفوظة لشبكة صحابي لكل جزائرين والعرب

//

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302