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كي لعادة احتاج مساعدة

قسم السنة الثانية ثانوي


كي لعادة احتاج مساعدة

سلاام ارجو منكم لمن يستطيع اعطائي اي اختبارات لاي مادة في اللغات لسنة الثانية ثانوي وشكرا

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سلاام
ارجو منكم لمن يستطيع اعطائي اي اختبارات لاي مادة في اللغات
لسنة الثانية ثانوي

وشكرا



;d guh]m hpjh[ lshu]m










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.................................................. ...









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هاذا واش لقيت ختي هبة

واذا زدت كاش ما لقيت نحطلك حنونة









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Texte :
"Pollution" vient de polluer qui signifie salir, dégrader ou
rendre malsain, ou dangereux. La pollution est une modification défavorable du
milieu naturel et de l'environnement de l'homme.Elle est causée par l'homme.
Elle correspond à l'ensemble des nuisances provoquées par la contamination des
éléments nécessaires à la vie des hommes, des animaux et des végétaux. Il
existe de très nombreuses pollutions qui peuvent être classées, soit selon leur
origine (pollution chimique, radioactive,…) soit selon le milieu qu'elles
atteignent (pollution de l'eau, de l'air…). C'est cette dernière qui est la
plus connue car elle provoque les réactions du grand public, qui constate les
atteintes à son environnement et la menace qui pèse sur sa santé.De nos jours,
la pollution est considérée comme une maladie contagieuse, ses principales
causes proviennent de la production et de l'utilisation des diverses
sources d'énergies. En effet, la technologie moderne a entraîné une pollution
croissante des différentes couches de la biosphère à savoir:-
la pollution de l'aire (pollution de l'atmosphère) : sa pollution provient
essentiellement des fumées et des gaz dégagés par les usines, les foyers
domestiques et l'échappement des moteurs à explosion (CO2, SO2,
CFC,…).- La pollution de
l'eau (pollution de l'hydrosphère) : la pollution de ce milieu est causée par
des polluants tels que le pétrole ou les produits chimiques (engrais,
insecticides, comme le DDT).
Questions:

: منتديات صحابي http://www.s7aby.com/t60026.html#post467371
I/Compréhension de
l’écrit :
(12ptsL/13ptsS)
1) Trouvez dans le texte deux synonymes du verbe
"polluer". (1pt)
2) Citez les deux types de "
pollutions" (1pt)
3) Relevez du 2ème paragraphe un
présentatif puis donnez sa fonction. (2pt)
4) Identifiez la progression thématique du texte.
(2ptsL-3ptsS)
5) Complétez le tableau suivant: (2pts)
procédés phrases
Illustration………………………reformulati on…………………………
Enumération…………………………Définit ion…………………………
6) Comment expliquez-vous l'absence de l'auteur?
(1pt)
7) Quel est le temps le plus dominant? Justifiez
votre réponse. (1pt)
"C'est cette dernière qui est la plus
connue car elle provoque les réactions du grand public" (2pts)-
Dites quel est le rapport exprimé
puis remplacez l'articulateur par un autre qui exprime le même rapport.

II/ Production écrite: (8ptsL/7ptsS)
Traitez l'un des 2 sujets suivants:
1) Résumez le texte en quelques lignes.
2) Commentez cette représentation graphique en
rédigeant un texte dont vous expliquez ce phénomène











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قديم 03-02-2011   المشاركة رقم: 6 (permalink)
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Pour bien comprendre un texte, il faut être en mesure de saisir les objectifs de l’auteur. Il existe plusieurs types de textes (….) qui correspondent à autant d’objectifs différents. Par exemple, dans un texte argumentatif l’auteur cherche à convaincre ; dans un texte injonctif, il cherche à faire agir le lecteur, etc.
- Un texte peut être homogène, mais souvent on constate qu’il relève de plusieurs types (…).
- Un texte narratif relate une série d’événements réels ou imaginaires qui sont liés entre eux par une relation logique et temporelle (….).
- Un texte de******if dépeint les caractéristiques d’un personnage, d’un objet, d’un lieu… (….).
- Un texte explicatif transmet des informations, mais ici l’objectif de l’auteur est de faciliter la compréhension : il doit élucider un problème (….).
- Un texte argumentatif défend une opinion (une thèse).L’objectif de l’auteur est de convaincre, c’est-à-dire d’amener le lecteur à partager son point de vue (….).
-Un texte injonctif donne des consignes ; l’objectif de l’auteur est de faire agir le lecteur.

Questions :

1-À quel moment peut-on dire qu’on a réellement saisi la compréhension d’un texte ?

2-Les objectifs sont-ils les mêmes dans un texte ? Relevez la phrase qui justifie votre réponse.

3-Quels sont les différents types de textes cités dans le texte.

4-Y a-t-il des écrits qui relèvent d’un même type de texte ? Justifiez votre réponse.

5- « Un texte narratif relate une série d’événements réels ou imaginaires»
Le mot souligné veut dire :
• récents
• fictifs
• historiques
Choisissez la bonne réponse

1- « Un texte argumentatif défend une opinion ».
Relevez du texte une expression qui remplace le mot souligné.


: منتديات صحابي http://www.s7aby.com/t60026.html#post467372
2- Proposez un titre au texte.









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Le cristal d’amour
Il était une fois, il y a bien longtemps, un ministre chinois qui avait une fille d’une grande beauté.
Comme toutes les jeunes filles de sa condition, elle ne voyait personne et vivait en recluse dans une haute tour du palais mandarinale. Elle se tenait le plus souvent près de sa fenêtre, à lire ou à broder, s’arrêtant parfois pour regarder la rivière qui coulait en bas, et elle rêvait en la suivant dans la plaine.
De temps en temps, elle voyait glisser sur l’eau calme la petite barque d’un pêcheur. L’homme était pauvre et chantait souvent. De loin, elle ne voyait pas son visage, distinguait à peine ses mouvements, mais elle entendait sa voix qui s’élevait jusqu’à elle. La voix était belle et la chanson était triste.
On ignore quels sentiments ou quels rêves la chanson et la voix faisaient éclore dans le cœur de la jeune fille. Seulement, un jour que le pêcheur ne venait pas sur la rivière, elle se surprit à l’attendre jusqu’au soir.
Vainement, pendant les jours, elle l’attendait, elle devint malade. Les médecins ne découvraient pas la cause du mal, les parents s’inquiétaient, quand la jeune fille guérit soudain. La chanson était revenue.
Instruit par une servante, le haut mandarin fit appeler le pêcheur et le mis en présence de sa fille. Dès le premier regard, quelque chose était finie en elle. Elle n’aima plus entendre sa voix. Mais le pauvre pêcheur, lui, reçut de cette apparition le coup fatal (il fut atteint du mal Twong tu).Consumé par un amour sans espoir, il dépérit en silence et s’éteignit en emportant son secret.
Bien des années après, sa famille exhuma ses restes pour les transporter à la sépui-définitive. Elle trouva dans le cercueil une pierre translucide. En guise d’ornement, Elle la fixa à l’avant de la barque.
Un jour, le mandarin passa, et admira la pierre ; il l’acheta, la remit à un tourneur pour en tirer une belle tasse à thé.
Chaque fois qu’on y versait du thé, on voyait l’image d’un pêcheur dans sa barque faire lentement le tour de la tasse. La fille du mandarin apprit le prodige, voulut voir elle-même. Elle verse un peu de thé, l’image du pêcheur apparaît. Elle se souvient et pleure. Une larme tomba sur la tasse et celle-ci fondit en eau.
Pham Duy Khiem
Légendes des terres sereines.
Ed Mercure de France.




Questions
I/ Compréhension : (08 pts)
1- La fille du ministre Chinois était passionnée par : la lecture – la pêche – la broderie – la musique – le théâtre.
*Choisissez les deux (02) bonnes réponses. (01 pt)
2- La fille est tombée malade parce que :
- Le pêcheur n’a plus donné signe de vie.
- Le pêcheur ne voulait plus chanter.
- Le pêcheur était atteint du mal « Twong tu ».
* Choisissez la bonne réponse. (01 pt)
3- Le père a – t –il su quelle était la cause de la maladie et celle de la guérison de sa fille ?

: منتديات صحابي http://www.s7aby.com/t60026.html#post467374
* Relevez la phrase qui justifie votre réponse. (01,5 pts)
4- Qu’est ce qui a déçu la fille lors de sa rencontre avec le pêcheur ? (01,5 pts)
5- Le pêcheur dépérit en silence et s’éteignit.
Les mots soulignés veulent dire que :
-Le pêcheur s’est fané.
-Le pêcheur est décédé.
-Le pêcheur a perdu sa vivacité.
* Choisissez la bonne réponse. (01 pt)
6- La fille a- t-elle des regrets ?
* Relevez l’expression qui justifie votre réponse. (02 pts)
II / Fonctionnement de la langue : ( 06 pts)
1- La fille du ministre ignorait que le pêcheur était laid………de loin, elle ne distinguait que ses mouvements.

: منتديات صحابي http://www.s7aby.com/showthread.php?p=467374
*Complétez la phrase par l’articulateur logique qui convient : Mais, donc, parce que, pour. (01 pt)
2- Les médecins ne découvraient pas la cause du mal.
*Mettez cette phrase à la forme passive. ( 01,5 pts)
3- « L’homme était pauvre……..jusqu’à elle »
* Remplacez «L’homme » par « Les hommes » et faites les transformations nécessaires. (02,5 pts)
4- Le mandarin admira la pierre translucide et l’acheta.
* Nominalisez la phrase. ( 01 pt)
III/ Expression écrite. (06 pts)
Traitez un sujet au choix :
1- Résumez le texte au quart de sa longueur.
2- Vous avez été déçus dans la vie
Racontez.









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A une époque où les règles les plus élémentaires régissant les rapports entre les hommes sont remises en cause, il est naturel que la valeur de la politesse elle – même
Soit contestée, surtout par la jeunesse, puisque se sont surtout les personnes âgées qui la réclament et que le milieu familial ou scolaire renonce de plus en plus à l’enseigner.
La politesse serait une survivance d’un passé révolu. Pour ma part, et quitte à être aussi considéré comme « dépassé », je dirai que je refuse à le croire.
A l’inverse de ce que l’on peut penser, la politesse ne devrait pas être un ensemble de mots et d’attitudes vides de sens seulement commandés par une situation, mais au contraire la marque d’un désir profond d’entente et de compréhension mutuelle.
Ce qui préside le plus souvent aux rapports entre les hommes d’aujourd’hui est soit la différence, soit la méfiance, soit l’espoir d’un profit. La jeunesse, il faut lui rendre cette justice, est la plus sensible à cette dégradation des rapports humains ; elle rejette purement et simplement une politesse qui ne serait que le masque du mépris et de l’indifférence. Mais si la politesse exprimait une attitude profonde envers les autres, si c’était le signe d’une volonté de substituer systématiquement la douceur à l’agressivité, le calme à l’emportement, la recherche d’un accord à l’affirmation aveugle de son droit, en un mot la fraternité à l’intimité : si plus simplement le fait de dire « Bonjour » ou « Merci »témoignait réellement de notre intérêt personnel pour ceux qui nous entourent, du souci de les respecter et de voir en eux des personnes dignes de notre attention,bien plus que mille projets ambitieux, la simple politesse j’en suis persuadé,changer la vie.

: منتديات صحابي http://www.s7aby.com/t60026.html#post467376

J.J HENRIOT (Revue vie et Santé)


Questions
I / Compréhension : (14 pts)
1- Relevez dans le premier paragraphe un mot de même sens que l’expression soulignée :
« Les règles les plus élémentaires régissant les rapports entre les hommes sont remises en cause». (01pt)
2- Par qui la politesse est-elle réclamée ? (02pts)

3- Les milieux scolaires enseignent – ils la politesse ? (02 pts)
• Justifiez votre réponse en relevant une phrase du texte.
4- Pour les jeunes, la politesse « est une survivance d’un passé révolu » : cette phrase signifie- t- elle que pour les jeunes la politesse :
- a une importance trop grande dans notre histoire ?
- est ce qui reste d’un passé qui n’existe plus ?
- est une habitude héritée d’un passé millénaire ?
* Choisissez la bonne réponse. (02 pts)
5- Classez dans les deux colonnes ci- dessous les expressions suivantes : « Signe de volonté de remplacer l’intimité par la fraternité », « masque du mépris et de l’indifférence », « marque d’un désir d’entente et de compréhension », « mots et attitudes vides de sens ». (02 pts)

Ce que ne devrait pas être la politesse Ce que devrait être la politesse

6-Complétez l’énoncé ci – dessous par les mots et expressions suivants : La compréhension mutuelle / l’égoïsme / l’amélioration des rapports humains / une apparence / l’hypocrisie / la fraternité. (03 pts)
La politesse ne devrait pas être……qui cache…….et……..des hommes.
La politesse devrait exprimer……..et……..Ainsi elle pourrait contribuer à……..
7- Donnez un titre au texte. (02 pts)
II / Expression écrite : (06 pts)
Traitez un sujet au choix :
1- Résumez le texte en une centaine de mots.
2- Pensez- vous comme l’auteur que la politesse peut changer la vie ?
• Justifiez votre point de vue en argumentant.









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Texte:
Il était une fois un oiseau qui vivait en orient dans une cour ombragée. Autour de son cou, il portait un lourd anneau orné de pierreries. L’oiseau se sentait bien à l’abri entre les hauts murs de marbre. Il aimait respirer l’odeur des fleurs et écouter le ruissellement de la petite fontaine. Quand des invités du maître de maison le voyaient, les uns disaient : « Oh, quel bel oiseau vert ! »D’autres disaient : « Il est très beau, c’est vrai, mais il n’est pas vert, il est brun. Regardez-le donc d’un peu plus près ! Allons, messieurs, quiconque n’est pas aveugle, voit bien que cet oiseau est bleu ! » S’écriait un troisième groupe. Mais, même s’ils ne pouvaient se mettre d’accord sur la couleur de l’oiseau, tous étaient fascinés par la beauté de l’anneau qu’il portait autour du cou.

: منتديات صحابي http://www.s7aby.com/t60026.html#post467378
L’automne vint. Les feuilles des arbres qui ombrageaient la cour jaunirent et tombèrent, et l’oiseau put enfin contempler le ciel. Un jour, il aperçut un vol d’oiseaux qui se dirigeaient vers le sud. Il voulut les suivre, mais l’anneau qu’il portait le retenait au sol. Le froid le faisait souffrir de jour en jour davantage et il commença à ressentir le poids de son esclavage.
Au crépuscule du septième jour, il se libéra, au prix d’un effort incroyable, du lourd anneau qui le retenait prisonnier. Mais, en se délivrant, il se fit une profonde blessure au cou. Bien qu’il saignât abondamment, l’oiseau, s’envole, libre vers le ciel.
Il vola au-dessus des mers, des déserts, des montagnes et des vallées ; il découvrit la beauté du monde. Il apprit à déjouer les attaques des buses des serpents et à surmonter les dangers de la vie en liberté.
Le trente et unième jour, il rejoignit la grande colonie d’oiseaux dans le sud et s’étonna de la joie avec laquelle ses compagnons l’accueillaient. Une chouette lui expliqua : « L’apparition de l’oiseau arc-en-ciel annonce bonheur et santé pour nous tous. » C’est alors seulement que l’oiseau compris que son plumage était multicolore.
L’oiseau arc-en-ciel vécut longtemps et fit le tour du monde. Mais, chaque fois qu’il apercevait un anneau, la profonde blessure à son cou lui faisait mal.
Rafik SCHAMI (Une poignée d’étoiles)
QUESTIONS
I / Compréhension : (08 pts)
1- « Autour du cou, il portait un lourd anneau orné de pierreries. L’oiseau se sentait bien à l’abri entre les hauts murs de marbre ». Les deux expressions soulignées montrent-elles que :
- L’oiseau est bien protégé.
- L’oiseau est très aimé par son maître.
- L’oiseau est prisonnier.
* Choisissez la bonne réponse. (01 pt)

2-« Les invités du maître de maison ne pouvaient se mettre d’accord sur la couleur de l’oiseau parce que ………………… »
* Complétez cette phrase par une expression relevée du texte. (01,50 pts)
3-« ………….n’a pas de prix. Même si on ne l’obtient qu’après …………elle est préférable à
……………dans……………… »
* Complétez l’énoncé ci-dessus par le mot et les expressions suivants donnés dans le désordre : l’esclavage – la vie en liberté – une prison dorée – une grande souffrance. (02 pts)
4-Reliez par une flèche chaque élément de la colonne (A) à celui de la colonne (B) qui lui correspond : (01,50 pts)
(A) (B)
Un jour Arrivée dans le sud
Sept jours plus tard Vol d’oiseaux
Trente et un jours plus tard Libération L................................................. ...........L



5-Avec le temps, l’oiseau finit-il par oublier son esclavage passé ? Justifiez votre réponse en relevant une phrase du texte. (02 pts)
II / Fonctionnement de la langue : ( 06 pts)
1-« Un jour, l’oiseau arc-en-ciel aperçut un vol d’oiseaux qui se dirigeaient vers le sud ……il voulut les suivre …………il ne put se dégager du lourd anneau qu’il portait autour du cou. » * Complétez cet énoncé par deux des articulateurs suivants : car – mais – si – alors – puisque. (01 pt)
2- « Les invités du maître de maison étaient fascinés par la beauté de l’anneau. »
*Mettez cette phrase à la forme active. (01,50 pts)
3-« Les feuilles des arbres jaunirent et tombèrent, et l’oiseau put enfin voir le ciel. »
*Réécrivez cette phrase en mettant les verbes soulignés au présent de l’indicatif. (01,50pts)
4-Une chouette lui expliqua : « L’apparition de l’oiseau de l’oiseau arc-en-ciel annonce bonheur et santé pour nous tous. »

: منتديات صحابي http://www.s7aby.com/showthread.php?p=467378
*Réécrivez cette phrase en rapportant les paroles de la chouette au style indirect. (02 pts)

III / Expression Ecrite : (06 pts) Traitez un seul sujet au choix :
1-Résumez le texte en une centaine de mots.
2-Imaginez la réaction du maître de maison lorsqu’il découvre que son bel oiseau a disparu.









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La terre va-t-elle se réchauffer ?
L'effet de serre est la capacité de l'atmosphère à conserver une partie de l'énergie émise par le soleil et transformée en chaleur par le sol terrestre. Cet effet est possible grâce à certains gaz, surtout le gaz carbonique (CO2) et la vapeur d'eau. C'est ainsi que, près de la surface de notre planète, la température de l'air est de 15° C en moyenne. Sans l'effet de serre, il ferait - (moins) 18°C.
Il y a un peu plus de deux siècles, l'homme a commencé à brûler en grandes quantités le carbone qui était jusqu'alors enfoui dans le sol sous forme de pétrole et de charbon. Il a donc augmenté la quantité de gaz carbonique déjà présente dans l'atmosphère et, par conséquent l'effet de serre.

Mais l'équilibre du climat est une affaire compliquée. Il existe des phénomènes qui augmentent encore l'effet de serre ou, au contraire, limitent ses conséquences. Ainsi, si la température augmente, l'évaporation de l'eau augmente aussi. Il y a donc plus de vapeur d'eau dans l'air et encore plus d'effet de serre.

Les spécialistes sont presque tous d'accord pour dire que vers 2050, la température moyenne de la terre aura augmenté d'environ 2°C. En revanche, pour les conséquences, les avis sont plus partagés. Selon les pays, les modifications du climat ne seraient pas les mêmes. Une augmentation limitée de l'effet de serre serait même bénéfique dans les régions situées près des pôles comme le Canada et la Scandinavie. Cela leur donnerait un meilleur climat et des ressources économiques supplémentaires. (En revanche, d'autres pays, comme le Bangladesh ou les Pays-Bas, craignent une montée des eaux car leurs régions sont très basses. En cas de forte tempête, ils seraient submergés.)

: منتديات صحابي http://www.s7aby.com/t60026.html#post467380

: منتديات صحابي http://www.s7aby.com/showthread.php?p=467380

Le seul moyen serait d'arrêter de produire du gaz carbonique : baisser la production d'électricité, empêcher les voitures et les camions de rouler, etc.… Des négociations internationales pour limiter l'émission de gaz carbonique sont en cours. Mais il est difficile de parvenir à un accord. C'est pourquoi il est important de prévoir plusieurs dizaines d'années à l'avance, les conséquences de l'augmentation de l'effet de serre.
Michel DEQUE, Bayard Presse 1997.
Questions :
I-COMPREHENSION : (8pts)
1 –« L'effet de serre », c'est :
La transformation d'une partie de l’eau.
La conservation d'une partie de l'énergie solaire.
La diminution d'une partie du gaz carbonique.
La transformation d'une partie de l'énergie solaire.
Relevez les deux bonnes réponses. (2pts)

2-Par quels moyens naturels l'effet de serre est-il possible ? Répondez en vous reportant au 1er § . (2pts)

3-L'effet de serre peut avoir des conséquences positives. Vrai ou faux ?
Relevez une phrase du texte qui justifie votre réponse. (2pts)

4-Complétez le passage ci-dessous à l'aide des mots qui conviennent:
-L'homme est aussi ……………….. de l'effet de serre. Pour maîtriser …………………….., il devra modifier ……………………. en consommant ………………………… de pétrole et de charbon. (2pts)

II-FONCTIONNEMENT DE LA LANGUE: (6pts)
1-Le seul moyen serait d'arrêter de produire du gaz carbonique : empêcher les voitures et les camions de rouler.
Dans cette phrase, on peut remplacer les [:] par : c'est -c'est-à-dire – pourquoi. Choisissez la bonne réponse. (1pt)

2-« L'homme a augmenté la quantité de gaz carbonique déjà présente dans l'atmosphère. »
-Mettez cette phrase à la forme passive. (2pts)

3-« L’atmosphère conserve une partie de l’énergie émise par le soleil et le sol terrestre la transforme en chaleur. »
Réécrivez cette phrase en remplaçant les verbes par les noms correspondants et faites les transformations nécessaires. (1pt)

4- Réécrivez la phrase mise entre parenthèses, en remplaçant l’expression soulignée par « le Bangladesh » et faites les transformations nécessaires.
(2pts)
III-PRODUCTION ECRITE: (6pts) Traitez l'un des deux sujets au choix.
1- Résumez le texte en une centaine de mots.
2- Quelles mesures doit – on prendre pour limiter ce problème









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