العودة   منتديات صحابي > الأقسام العامة > منتدى الجــدال المحمود { حوار جاد }


منتدى الجــدال المحمود { حوار جاد } للنقاش الهادف والبناء والمواضيع الجادة و طرح الأفكار الجديدة و التي تهم المنتدى و الفرد و المجتمع بأسره.


الفصحى..في خطرْ

منتدى الجــدال المحمود { حوار جاد }


الفصحى..في خطرْ

الفصحى.. في خطـرْ...!! أرّقني فصل في كتاب " المهارات اللغوية و عروبة اللسان " للدكتور " فخر الدين قباوة " ضمن مجموعة بحوثاته و دراساته في علوم اللغة و الأدب..تحت

إضافة رد
 
LinkBack أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 09-01-2007   المشاركة رقم: 1 (permalink)
المعلومات
الكاتب:
اللقب:
الرتبة
الصورة الرمزية
 
الصورة الرمزية يوسف الباز بلغيث


البيانات
التسجيل: Jul 2007
العضوية: 22
المشاركات: 59 [+]
بمعدل : 0.02 يوميا
اخر زياره : 12-24-2009 [+]
معدل التقييم:
نقاط التقييم: 10

التوقيت

الإتصالات
الحالة:
يوسف الباز بلغيث غير متواجد حالياً
وسائل الإتصال:

المنتدى : منتدى الجــدال المحمود { حوار جاد }
الفصحى.. في خطـرْ...!!

أرّقني فصل في كتاب " المهارات اللغوية و عروبة اللسان " للدكتور " فخر الدين قباوة " ضمن مجموعة بحوثاته و دراساته في علوم اللغة و الأدب..تحت عنوان" اللغة العربية الفصحى /أسباب انحدارها و عوامل النهوض بها " ما جرى من استقصاء نفسي و اجتماعي لهذه الظاهرة المؤرقة، التي يعاني منها أبناء العرب في المشرق و المغرب، تستدعي التعاون – على حد قوله- لمعالجتها ، حتى نتخلص من ذيول التخلف المرير..المتماهي في تكويننا الحضاري و الإنساني.
و أوقف لذلك العوامل التالية المتحكمة في هذا التخلف ..وهي مبحث هذا الفصل الخطير الهام :
01/ العامية و الثقافة :إذ صرح الدكتور بأنه رغم التحسّن الداخل على اللهجات بعد جلاء الاحتلال و الاستعمار ظهر بعض الارتقاء للهجات من العجمة المغرقة إلى مستوى يتصل ببعض مظاهر الفصحى وأساليبها لسببين أوعز أحدهما إلى انحسار اللغات الأعجمية التي كانت مستبدة بالثقافة و التعليم و التوجيه..والآخر إلى تقلص رقعة الأمية في المجتمع العربي.و لكنها خطر موبق.
02/ إنحدار الفصحى : و أرجع ذلك إلى ارتفاع مستوى الأمية الذي واكب انحدار لغة العلم و الأدب .. وتدني أساليبها و مفرداتها كتابة ً و قراءة ً و أداءً، رغم أن اللهجات تعارض الفصحى و تستسقي منها، و يدخل في هذا المثقفون و الدارسون الذين استمدوا منها في نتاجهم الأدبي و العلمي.. مبرّرا ذلك بقوله :" فانتقلت من مسألة اجتماعية لغوية إلى داء ٍ نفسيّ ٍ، عقليّ ٍ و علمي".
03/ ثنائية لغوية : يعني به التداخل العجيب بين الفصحى و اللهجات الدارجة..أي الصراع بين الارتقاء باللغة العربية إلى أصالتها و صفائها عند المتعلم و بين ما يجابهه من سيطرة العامية على ثقافته و قدراته في جميع شؤون حياته تفكيرا و تعبيرا.

: منتديات صحابي http://www.s7aby.com/t990.html#post6385
04/ لغة هجينة :و يعني به النتاج الفكري والأدبي الذي أصدره العرب و المستعربون في هذا العصر..المصبوغ بألوان ٍ هجينة ٍ مهلهلة ٍ ركيكة ٍ، ترسّخ الرّطانة َ و تدمّر فحولة اللغة و بالتالي من لمْ يَخْلُ إلى الرّكاكة و الهجنة ، لم يكنْ في مستوى لغوي رائق..وبعدها يوصف بالجامد و المعقّد. و هذه الهجنة ناتجة – حسب الدكتور – من تشويه منبثق عن ثلاث عوامل هي
- انتشار الموالي و المولّدين .
- استلطاف لكنة الأعاجم و الأطفال .
- الإعراض عن فصاحة و فحولة الكلام.
05/ المناهج القـلقة : أي اضطراب التعليم في الوطن العربي بما يسود المناهج الدراسية و السياسة التعليمية و أساليب التربية و التعليم و شخصيات المعلمين من فوضى..و قلق..و اضمحلال..و يزيد على ذلك قوله :" المسؤولون يتعاورون هذه المناهج ، ويتصرفون فيها كل حسب ما تمليه عليه أوهامه و نظراته المرتجلة ، و بالتالي تقلقل و تغيرات مستمرة ليس لها ضابط هادف أو روح عامة موحدة ".
06/ العلوم الإنسانية : و تعرض الدكتور هنا إلى التنكر للعلوم الإنسانية و تشجيع العلوم الطبيعية من قبل السياسة التعليمية للوطن العربي، مما أدى إلى تضعضع مكانة الفصحى و ما يدور في فلكها من علم و فن ن و لهذا ترى جمهور الطلاب و المتفوقين منهم بخاصة ، ينصرفون بجهودهم إلى دراسة الطب و الهندسة و العلوم التطبيقية ن و يعرضون عن تجنيد أنفسهم و كِفاياتهم لخدمة العربية .
07/ التعليم بالعامية : تطرق الدكتور إلى أساليب التعليم عندنا التي تجيز للمعلمين أن ينقلوا العلوم و الفنون باللهجات العامية المحلية الدارجة، بل إنها لَتفرضُ عليهم أحيانا أن يدرسوا بعضها باللغات الأعجمية ، و بالتالي تُنقل اللغة العربية الفصحى إلى الطلاب بأساليبَ عامية ٍ..أو شبه عامية ٍ..فتدخل عقولهم و تـُرَسخ في ألسنتهم هجينة ً.. شوهاءْ

: منتديات صحابي http://www.s7aby.com/showthread.php?p=6385
فتُحدث الخلل بين العلم و الثقافة و الخبرة المأخوذة باللهجة من جهة..و بين اللغة الفصحى من جهة أخرى.
08/ إختبار الذاكرة : المشكل في الوطن العربي هو الغفلة أو الاستغفال عن أداء اللغة العربية الفصحى - حين إجراء الامتحانات- و تقبلها تعبيرا كتابيا بأخطائها الشائعة و تراكيبها الشنعاء فيما يقابلها من معلومات صحيحة وسليمة علميا..وما إلى ذلك من تسهيلات.. بل مساعدات لإنقاذ الراسبين و دفعهم إلى الصفوف التالية أو الجامعة أو الشارع ، حين يكون في تقدير الممتحن اجتياز مقاييس اختبار الذاكرة و الذكاء و الأداء شفاهيا بما لا أهمية له.
09/ قدوة هزيلة : يختم الدكتور بحثه بالتعريج على مدرس اللغة العربية بالنظر إلى نظرة طلابه له، التي تكتنفها – حسب نظرهم – صورة الجمود و الجفاف و التعصب ، لأنه لم يحظَ بالثقافة الواعية و اللغة الرشيقة و النظرة السليمة إلى دور اللغة في التعليم .مع التأكيد على وطأة الظروف الاجتماعية المتقلبة بين البؤس ومرارة الحاجة و الحرمان..حتى أنهم لا يجدون فرصةً للنهوض بأنفسهم و طلابهم ..إضافة ً إلى وصول بعض رجال التربية و التعليم إلى منصب ٍ يتسلم فيه التوجيه و القيادة بشهادة شكلية من معهد او جامعة أو حزب ٍ حاكم ، و ليس له من الكفايات و الإمكانات ما يرشحه لهذا العمل الخطير.
-------------------------------------------------------
وقال في الأخير :" مهمة المعلم تربوية قبل ان تكون تعليمية ، وإنه لا يستطيع أن يقوم بها بنجاح إلا حين يسيطر على قلوب طلابه و عقولهم، و ينال ثقتهم و تقديرهم لشخصيته و كفاياته ، و يجعلهم ينظرون إليه نظرة الإعجاب و التقليد".


hgtwpn>>td o'vX










عرض البوم صور يوسف الباز بلغيث   رد مع اقتباس

قديم 09-01-2007   المشاركة رقم: 2 (permalink)
المعلومات
الكاتب:
اللقب:
الرتبة
الصورة الرمزية
 
الصورة الرمزية أبوحيدر


البيانات
التسجيل: Jul 2007
العضوية: 4
المشاركات: 1,733 [+]
بمعدل : 0.46 يوميا
اخر زياره : 01-25-2011 [+]
معدل التقييم:
نقاط التقييم: 13

التوقيت

الإتصالات
الحالة:
أبوحيدر غير متواجد حالياً
وسائل الإتصال:

كاتب الموضوع : يوسف الباز بلغيث المنتدى : منتدى الجــدال المحمود { حوار جاد }
افتراضي

شكرا أستاذ وهذه أحسن خاتمة :" مهمة المعلم تربوية قبل ان تكون تعليمية ، وإنه لا يستطيع أن يقوم بها بنجاح إلا حين يسيطر على قلوب طلابه و عقولهم، و ينال ثقتهم و تقديرهم لشخصيته و كفاياته ، و يجعلهم ينظرون إليه نظرة الإعجاب و التقليد".









عرض البوم صور أبوحيدر   رد مع اقتباس
قديم 09-01-2007   المشاركة رقم: 3 (permalink)
المعلومات
الكاتب:
اللقب:
الرتبة


البيانات
التسجيل: Jul 2007
العضوية: 18
المشاركات: 402 [+]
بمعدل : 0.11 يوميا
اخر زياره : 12-18-2009 [+]
معدل التقييم:
نقاط التقييم: 10

التوقيت

الإتصالات
الحالة:
سمراء غير متواجد حالياً
وسائل الإتصال:

كاتب الموضوع : يوسف الباز بلغيث المنتدى : منتدى الجــدال المحمود { حوار جاد }
افتراضي

شكرا لك على هذا الموضوع تذكرت أيام الدراسة وما يزعجني هو أن الأدب ومادة الفاسفة لن تحضى بنقاط حتى ولو عملت أكثر من الأستاذ نفسه وهذا خطأ فادح لأن المقالة التي يكتبها التلميذ وبمجهود يجب أن يأحذ حقه ، لكن يقال أنك مهما كتبت فلن تصل إلى الدرجة 20 على 20
لماذا ، أما العلميين والىخرون كلما كانت النتيجة صحيحة كلما أخذوا النقاط عليها
وأيضا تذكرت كلام أستاذ العربية حين كنا ننلقشه في الدرس :
رغم أنكم يا أولاد ألاحظ أنكم لم تفهموا بعد والذي يبدوا لكم وكأنه تناقض إلا أنني سعيد لأنكم تبحثون على الفهم ولا تجدوه إلا بعد الشعور بهذه الرغبة ، عكس الأساتذة الآخرون الذين كلما حاولت أن تسأله يقول أنك بعيد جدا عن الفهم يا غبي
مما يجعل التلميذ ينفر من الأسئلة وتبقى الإستفهامات كثيرة وتبعده من فهم الدرس
أرجو أن لا أكون خرجت عن الموضوع بذكرياتي مع المدرسة









عرض البوم صور سمراء   رد مع اقتباس
قديم 09-01-2007   المشاركة رقم: 4 (permalink)
المعلومات
الكاتب:
اللقب:
الرتبة


البيانات
التسجيل: Jul 2007
العضوية: 7
المشاركات: 277 [+]
بمعدل : 0.07 يوميا
اخر زياره : 01-05-2010 [+]
معدل التقييم:
نقاط التقييم: 14

التوقيت

الإتصالات
الحالة:
hamza_psy غير متواجد حالياً
وسائل الإتصال:

كاتب الموضوع : يوسف الباز بلغيث المنتدى : منتدى الجــدال المحمود { حوار جاد }
افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبوحيدر مشاهدة المشاركة
شكرا أستاذ وهذه أحسن خاتمة :" مهمة المعلم تربوية قبل ان تكون تعليمية ، وإنه لا يستطيع أن يقوم بها بنجاح إلا حين يسيطر على قلوب طلابه و عقولهم، و ينال ثقتهم و تقديرهم لشخصيته و كفاياته ، و يجعلهم ينظرون إليه نظرة الإعجاب و التقليد".
أذكر مقولة أستاذ فرنسي قال ان لم يستطع المعلم أن يعلم فاليربي تلاميذه كأولاد له ....









عرض البوم صور hamza_psy   رد مع اقتباس
قديم 09-01-2007   المشاركة رقم: 5 (permalink)
المعلومات
الكاتب:
اللقب:
:: رفيق الدرب ::
الرتبة
الصورة الرمزية
 
الصورة الرمزية اللامنتمي


البيانات
التسجيل: Jul 2007
العضوية: 615
المشاركات: 10,663 [+]
بمعدل : 2.81 يوميا
اخر زياره : 02-25-2011 [+]
معدل التقييم:
نقاط التقييم: 27

التوقيت

الإتصالات
الحالة:
اللامنتمي غير متواجد حالياً
وسائل الإتصال:

كاتب الموضوع : يوسف الباز بلغيث المنتدى : منتدى الجــدال المحمود { حوار جاد }
افتراضي

بداية تازم اللغة العربية بدأت قبل قرون مع سقوط الاندلس وتفتت العالم العربي الى دويلات ثم سيطرة الاتراك على الخلافة ومحاولة سياسة التتريك التي فرضوها في الاقاليم الاسلامية والعربية الى دخول الاستعمار يعني باحتصار ان العامل التاريخي له دور اساسي في تدهور مستوى اللغة

تحياتي وشكرا يوسف









عرض البوم صور اللامنتمي   رد مع اقتباس
قديم 09-01-2007   المشاركة رقم: 6 (permalink)
المعلومات
الكاتب:
اللقب:
الرتبة


البيانات
التسجيل: Aug 2007
العضوية: 75
المشاركات: 113 [+]
بمعدل : 0.03 يوميا
اخر زياره : 06-18-2009 [+]
معدل التقييم:
نقاط التقييم: 10

التوقيت

الإتصالات
الحالة:
روعة غير متواجد حالياً
وسائل الإتصال:

كاتب الموضوع : يوسف الباز بلغيث المنتدى : منتدى الجــدال المحمود { حوار جاد }
افتراضي

انقاذ اللغة العربية يحتاج الىتعاون وقرارات سياسية من جميع الدول العربية الغير مبالية بالخطر









عرض البوم صور روعة   رد مع اقتباس
قديم 09-01-2007   المشاركة رقم: 7 (permalink)
المعلومات
الكاتب:
اللقب:
:: رفيق الدرب ::
الرتبة


البيانات
التسجيل: Jul 2007
العضوية: 3
المشاركات: 3,377 [+]
بمعدل : 0.89 يوميا
اخر زياره : 03-18-2013 [+]
معدل التقييم:
نقاط التقييم: 12

التوقيت

الإتصالات
الحالة:
كريمة غير متواجد حالياً
وسائل الإتصال:

كاتب الموضوع : يوسف الباز بلغيث المنتدى : منتدى الجــدال المحمود { حوار جاد }
افتراضي

سبقتني بطرح الموضوع يا أخ يوسف ، بما أن اللغة هي وسيلة التواصل بين أفراد أي مجتمع ، و بها تحتفظ أي أمة بثقافتها و عقيدتها ، فحين تضرب اللغة فإن المستهدف هو الثقافة الدين التعامل ، العادات .
يذكرني الموضوع بأحد الفرونكوفونيين الذي قال:
parler le français est un lux
كأن العربية تميز الإنحطاط .









عرض البوم صور كريمة   رد مع اقتباس
قديم 09-01-2007   المشاركة رقم: 8 (permalink)
المعلومات
الكاتب:
اللقب:
الرتبة
الصورة الرمزية
 
الصورة الرمزية يوسف الباز بلغيث


البيانات
التسجيل: Jul 2007
العضوية: 22
المشاركات: 59 [+]
بمعدل : 0.02 يوميا
اخر زياره : 12-24-2009 [+]
معدل التقييم:
نقاط التقييم: 10

التوقيت

الإتصالات
الحالة:
يوسف الباز بلغيث غير متواجد حالياً
وسائل الإتصال:

كاتب الموضوع : يوسف الباز بلغيث المنتدى : منتدى الجــدال المحمود { حوار جاد }
افتراضي

السلام عليكم :
أحييكم جميعا على هذا التفاعل ..و تلك الغيرة المشروعة..ولكن يبقى أن نسأل في الأخير :" ماذا سنفعل حيال ذلك يا أحبتي ؟"









عرض البوم صور يوسف الباز بلغيث   رد مع اقتباس
قديم 09-02-2007   المشاركة رقم: 9 (permalink)
المعلومات
الكاتب:
اللقب:
الرتبة
الصورة الرمزية
 
الصورة الرمزية سعاد.س


البيانات
التسجيل: Jul 2007
العضوية: 9
المشاركات: 2,500 [+]
بمعدل : 0.66 يوميا
اخر زياره : 12-05-2009 [+]
معدل التقييم:
نقاط التقييم: 12

التوقيت

الإتصالات
الحالة:
سعاد.س غير متواجد حالياً
وسائل الإتصال:

كاتب الموضوع : يوسف الباز بلغيث المنتدى : منتدى الجــدال المحمود { حوار جاد }
افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة يوسف الباز بلغيث مشاهدة المشاركة
السلام عليكم :
أحييكم جميعا على هذا التفاعل ..و تلك الغيرة المشروعة..ولكن يبقى أن نسأل في الأخير :" ماذا سنفعل حيال ذلك يا أحبتي ؟"
لسنا نحن من يفعل يا يوسف
صحيح أن للأسرة دور في ترقية اللغة أفرادا ..فردا فردا..
لكن المدرسة هي المسؤول الأول والأخير على تطوير هذه الغة التي أهملت كل الاهمال..
أقدم دائما النمودج النمساوي ..أو الألملني
اللغة الألمانية من بين اللغات الصعبة جدا..
النحو الألماني يشبه الى حد كبير النحو العربي بمتطلباته اللغوية..
كما أن الاملاء رغم أنها ليست معقدة بالمقارنة مع اللغة العربية الا أن فيها من التشابه في كتابة الكلمات ما جعلها صعبة لبعض أطفال المدارس,,
وقد غيروا فيها منذ سنوات ومازالوا بغيرون..
المهم
أعود للنمودج..
هنا في النمسا..اللغة الألمانية و الرياضيات هي المادة الأساسية في جميع أطوار التعليم
ومن لا يتحصل على العلامة مابين 18 و20 ..أي العلامة 1 بالترتيب النمساوي في المرحلة الابتدائية ....فإنه سيحرم من الانتقال الى المرحلة الثانوية وينتقل الى التعليم المتوسط ليتوجه بعدها الى التكوين المهني..
هنا تتظافر الجهود بين الأسرة والمدرسة حتى يتمكن الطفل من اللغة..و بالتالي يسكون له مستقبلا أفضل

وللحديث بقية

سعاد









عرض البوم صور سعاد.س   رد مع اقتباس
قديم 09-02-2007   المشاركة رقم: 10 (permalink)
المعلومات
الكاتب:
اللقب:
الرتبة
الصورة الرمزية
 
الصورة الرمزية يوسف الباز بلغيث


البيانات
التسجيل: Jul 2007
العضوية: 22
المشاركات: 59 [+]
بمعدل : 0.02 يوميا
اخر زياره : 12-24-2009 [+]
معدل التقييم:
نقاط التقييم: 10

التوقيت

الإتصالات
الحالة:
يوسف الباز بلغيث غير متواجد حالياً
وسائل الإتصال:

كاتب الموضوع : يوسف الباز بلغيث المنتدى : منتدى الجــدال المحمود { حوار جاد }
افتراضي

أقدم دائما النمودج النمساوي ..أو الألملني
اللغة الألمانية من بين اللغات الصعبة جدا..
النحو الألماني يشبه الى حد كبير النحو العربي بمتطلباته اللغوية..
كما أن الاملاء رغم أنها ليست معقدة بالمقارنة مع اللغة العربية الا أن فيها من التشابه في كتابة الكلمات ما جعلها صعبة لبعض أطفال المدارس,,
وقد غيروا فيها منذ سنوات ومازالوا بغيرون..
المهم
أعود للنمودج..
هنا في النمسا..اللغة الألمانية و الرياضيات هي المادة الأساسية في جميع أطوار التعليم
ومن لا يتحصل على العلامة مابين 18 و20 ..أي العلامة 1 بالترتيب النمساوي في المرحلة الابتدائية ....فإنه سيحرم من الانتقال الى المرحلة الثانوية وينتقل الى التعليم المتوسط ليتوجه بعدها الى التكوين المهني..
هنا تتظافر الجهود بين الأسرة والمدرسة حتى يتمكن الطفل من اللغة..و بالتالي يسكون له مستقبلا أفضل

وللحديث بقية

سعاد..
---------------------------------
يا سعاد..:Falcan(43)[1]:
النمسا تجتهد في أن تواجه هذه المعضلة ..فتتصدّى لها بكل الإمكانات..أما نحن هنا فنتصدى للإمكانات بهذه المعضلة.

: منتديات صحابي http://www.s7aby.com/t990.html#post6609
أحييك..لا تضحكي من هذا التلاعب بالألفاظ.
يوسف الباز .. :4[1]:









عرض البوم صور يوسف الباز بلغيث   رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are متاحة


المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
*******حوار شعري مع شاعر عظيم*******حصريا على منبر الفصيح zaki34 ركــن الشعر العربي الفصيح 1 06-24-2011 03:02 AM
اللهجة الجزائرية سليلة العربية الفصحى حياة منتدي اللهجة الجزائرية { شا تحكيلـنا } 13 08-20-2010 01:21 PM
كلامنا الدارج وعلاقته باللغة الفصحى : دعوة لانجاز قاموس للهجاتنا حياة منتدي اللهجة الجزائرية { شا تحكيلـنا } 4 07-19-2010 04:45 PM
أي لهجه عربية أقرب للغة الفصحى ؟!!! شارك برأيك امحمد خوجة منتدى الجــدال المحمود { حوار جاد } 6 06-06-2010 04:18 PM
الأبكم الفصيح بنت الصحراء المنتدى الاسلامي العام 0 12-23-2009 03:42 AM


الساعة الآن 03:22 PM


Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2017, Jelsoft Enterprises Ltd.
Search Engine Optimization by vBSEO 3.6.1 TranZ By Almuhajir
new notificatio by 9adq_ala7sas
جميع حقوق محفوظة لشبكة صحابي لكل جزائرين والعرب

//

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302